Kryzys 7 lat w dziecku zalecenia dla rodziców od psychologa

W wieku sześciu lub siedmiu lat życie dziecka zmienia się radykalnie. Od beztroskiego dziecka w wieku przedszkolnym zamienia się w studenta, który codziennie musi chodzić do szkoły, odrabiać zadania domowe i żyć zgodnie z nowym harmonogramem. Oczywiście przejście od jednego statusu społecznego do drugiego nie przebiega sprawnie i może prowadzić do kryzysu rozwojowego - tak zwanego siedmioletniego kryzysu. Jest to naturalny etap rozwoju, który oznacza duży krok w rozwoju umysłowym, więc nie ma potrzeby martwić się i martwić. Wszyscy rodzice, w taki czy inny sposób, doświadczają podobnego kryzysu..

Przyczyny kryzysów: dlaczego dokładnie siedem lat?

W rozwoju dziecka są pewne etapy, które następują po sobie. Rozwój psycho-emocjonalny przychodzi wraz ze zmianą względnie stabilnego i kryzysowego, trudniejszego okresu psychologicznego, podczas którego dziecko stopniowo opanowuje nowe umiejętności i zdolności, tworzy nową rundę rozwoju. Każdy nowy okres w rozwoju psychiki zwykle zaczyna się od pewnych epok kryzysowych, ponieważ dziecko miało już rok, a potem trzy lata życia. Praktycznie wszystkie dzieci w pewnym stopniu przechodzą w swoim rozwoju pewne zmiany w zachowaniu przypisywane okresom kryzysowym..

Zwróć uwagę

Kryzys siedmiolatka jest trzecim z rzędu, wcześniej dzieci miały już podobne okresy kryzysu w pierwszym roku, a następnie w okresie trzech lat. Złożoność tego szczególnego etapu wynika z faktu, że jego szczyt często zbiega się z początkiem nowego życia - frekwencja w szkole, kiedy życie dziecka zmienia się radykalnie.

Cechy psychologii dziecka

Większość dzieci w wieku przedszkolnym stara się jak najszybciej ukończyć naukę w przedszkolu i zacząć uczyć się w szkole, pośpiechu i martwić się o nowy etap życia. Kosztem zajęć przygotowawczych w grupach przedszkolnych i wizyt studyjnych w szkołach, demonstracji przed młodszymi dziećmi ich umiejętności Pierwsi równiarki wykazują dojrzałość. Ponadto dzieci w wieku sześciu i siedmiu lat są już względnie gotowe na nowy harmonogram i znają zasady nowego życia, które czekają na nich w szkole. Dzieci rozumieją, że ze względu na szkolnictwo będą miały nowe obowiązki, ale są na nie gotowe, ponieważ chcą czuć się bardziej dojrzałe jak najszybciej. Mają rodzaj konfliktu między możliwościami a ich realizacją..  

Jest ważny

Dla dziecka początkiem życia szkolnego jest częściowa szansa na wejście w dorosłe życie, a już na początku edukacji szkolnej jest on już świadom siebie jako wystarczająco aktywny i pełnoprawny członek dorosłego społeczeństwa..

W miarę zbliżania się edukacji szkolnej dzieci nie postrzegają siebie już jako dziecka, stają się świadome siebie jako ucznia, uczestnika nowego życia społecznego i zaczynają w pełni rozumieć i zastanawiać się nad sobą jako członkiem społeczeństwa i formować swoje publiczne już "ja". Takie warunki wstępne i określenie w przyszłości pojawienia się nowych cech psychologicznych - to pojawienie się szacunku dla własnej osobowości. Niektóre dzieci nie chcą chodzić do szkoły, nie chcą opuszczać murów przedszkola i nadal chcą być bezbronne lub małe, nie gotowe do dorosłego życia.

Początki kryzysów trwających siedem lat

Oczywiście pod wieloma względami przyczyną pojawienia się zachowań kryzysowych może być postawa i pozycja dorosłych otaczających dziecko.. Dzisiaj wielu dorosłych jest niezadowolonych ze swojego życia, swojego miejsca w nim i ich stosunku do tego, co się dzieje w ogóle. Często rodzice rekompensują takie uczucia swoimi uczuciami własnymi dziećmi. Często rodzice kładą zbyt duże nadzieje na dzieci, początkowo je opisując, kształtując w swoich głowach pewne postawy "lepiej się uczyć niż inne dzieci w klasie", "stać się mistrzem w sporcie" i nie wierzą w opinie nauczycieli i psychologów. dziecko ma problemy rozwojowe, które należy wyeliminować, wierząc, że ich córka lub syn jest najlepszy i nie mogą być doskonałe.

Rodzice są zabierani, aby zbesztać dziecko, gdy robi coś złego, czego się od niego oczekuje i nie może zrozumieć, że dziecko nie może uczyć się wszystkiego naraz. W rzeczywistości dziecko musi dołożyć wszelkich możliwych starań, aby mógł w rzeczywistości być sposobem, w jaki jego rodzice chcieliby go widzieć. Naturalnie, wsparcie rodziców dla ich dzieci w ich staraniach, które kształtuje ich poczucie własnej wartości, jest niezwykle ważne, ale nie wtedy, gdy dziecko jest wyidealizowane, a dziecko zaczyna postrzegać siebie nieadekwatnie - najbardziej idealne, inteligentne i wyjątkowe. W takich przypadkach istnieje ryzyko rozwinięcia u dziecka lęku przed niewypłacalnością, obawi się on, że nie usprawiedliwi tych nadziei, które są na niego nałożone, a to doprowadzi do stresu..

Problemy z nastawieniem na kształcenie mogą być również związane z faktem, że nowoczesny program nauczania, a także metody wychowywania dzieci w grupie przedszkolnej stają się coraz bardziej złożone i bliskie szkole. Począwszy od przedszkola, dzieci zaczynają przyzwyczajać się do nauczycieli i lekcji, jeśli przychodzą uczyć się codziennie i są przestawiane na tryb szkolny. W takim przypadku zapis w szkole przestaje być postrzegany jako nowe i jasne wydarzenie w szkole, zainteresowanie tym jest tracone, a chęć spróbowania nowej roli - uczeń.

Jest ważny

Pojawienie się poczucia własnej wartości jest kluczowym nowotworem w tworzeniu kryzysu siedmioletniego planu..  

Jak kryzys 7 lat u dziecka?

Ważne jest, aby zrozumieć, że starsze dzieci w wieku przedszkolnym stopniowo dążą do uczestnictwa w życiu nie tylko własnej rodziny, ale także społeczeństwa, a najbardziej przystępnym sposobem na udział w tym i realizacja ich aspiracji będzie zapisanie się do szkoły i studiowanie w niej.. Dlatego większość dzieci w wieku przedszkolnym czeka na nowy etap swojego życia, aktywnie grają w gry fabularne o szkole i kilka razy dziennie przyglądają się szkolnym zakupom zakupionym na początku studiów..  

Zwróć uwagę

Dzieci w wieku sześciu lub siedmiu lat bardzo chętnie demonstrują z całą mocą, że są już dorosłymi, już dużo rozumieją i wiedzą, i ciągle chcą brać udział w rozmowach dorosłych, mogą deklarować swoje opinie, a nawet narzucać je innym.

W tym wieku dzieci chętnie noszą ubrania dla dorosłych, grają w gry z imitacjami czynności dorosłych, mierzą buty rodziców i ubrania, dziewczynki próbują kosmetyków matki. Takie zachowania i gry mogą prowadzić do niezadowolenia samych rodziców, którzy mogą skarcić lub dotykać dzieci, prosić, aby nie zakłócać rozmów lub zachowywać się bardziej spokojnie.. Ważne jest, aby nie stłumić pragnienia i potrzeb dziecka, aby stać się bardziej dorosłym, szanować jego opinię i dać mu szansę na zbudowanie poczucia własnej wartości..

Dzieje się tak ze względu na fakt, że rodzice, jeśli chodzi o podświadome postrzeganie własnego dziecka, zwykle pozostają w tyle za tym, co jest w rzeczywistości. Wielu rodzicom wydaje się, że dziecko jest jeszcze bardziej zależne i słabe niż w rzeczywistości. Na poziomie podświadomości matki i ojcowie chcą, aby dziecko pozostało bezbronne i małe, tak jak zostało przywiezione ze szpitala. Ponadto rodzice starają się w jakikolwiek sposób chronić dziecko przed złożonością życia i zdobywaniem nowych doświadczeń, co tłumi jego aspiracje i możliwość bycia bardziej niezależnym. Rodzaj luki tworzy się w postrzeganiu siebie przez dziecko i stosunku jego rodziców do niego..

Jeśli dziecko nie otrzymuje od rodziców i innych dorosłych możliwości wykazania się niezależnością, wykazania własnej opinii, zaczyna szukać innych możliwości w zakresie wdrażania pojawiających się potrzeb.. Okazuje się, że trudno jest wyrazić i wyrazić wszystkie te myśli i uczucia, ponieważ ich demonstracja może wywoływać niezadowolenie z rodziców. Jeśli nie ma możliwości bezpośredniego mówienia, dzieci zaczynają pokazywać kaprysy, małpę i niegrzeczność, co przyciąga uwagę dorosłych - są to najbardziej dostępne i.

Takie zachowanie przejawia inny poziom niekonsekwencji, typowy dla kryzysu siedmioletniego planu. Tak więc z jednej strony dzieci już chcą być dorosłe i niezależne, ale z drugiej - używają typowych dla dzieci form protestu. Są nazywane przez psychologów zachowania regresywne.

Kryzys 7 lat u dziecka: co powinni zrobić rodzice?

Jeśli rodzice zauważą, że dziecko w wieku sześciu lub siedmiu lat zaczyna przyciągać uwagę, jest kapryśne i zirytowane, ale jednocześnie stara się brać udział we wszystkich sprawach lub rozmowach, ważne jest, aby zrozumieć, że wkracza on w regularny kryzysowy okres rozwoju. Ważne jest, aby mieć trochę doświadczenia z dzieckiem w tym trudnym dla niego czasie, a także zrozumieć, że takie formy zachowań są całkowicie normalne i są niezbędne, aby dziecko rozwijało się psychicznie w przyszłości.. Istnieje kilka dość prostych zaleceń, które pomogą w komunikowaniu się z dzieckiem w tym trudnym okresie, pomogą łatwiej i łatwiej borykać się z możliwymi komplikacjami:

• Ważne jest, aby silnie zachęcać do aktywności z niezależnością dziecka, możesz dać mu możliwość niezależnego działania..
• musisz zostać konsultantem w życiu dziecka, nie zabraniając żadnych działań, ale polecając to, co będzie przydatne. Konieczne jest łagodne i dyskretne pomaganie dziecku w trudnych sytuacjach..
• warto zaangażować dziecko w to, aby mógł omawiać najróżniejsze problemy dorosłych najlepiej jak potrafił. Musimy być zainteresowani jego opinią na ten temat, uważnie go słuchać, a nie krytykować. Jest możliwe, że w mowie dziecka jest zdrowe ziarno i trzeba dać mu możliwość mówienia, taktownie korygując, jeśli się myli..
• ważne jest, aby być gotowym na zaakceptowanie punktu widzenia dziecka, zgodzić się z nim, a to nie zaszkodzi autorytetowi rodziców, ale pomoże wzmocnić poczucie własnej wartości i samoocenę.
• powinieneś zawsze być blisko dziecka i pokazać w każdy możliwy sposób, że jego opinia i osiągnięcia są dla ciebie ważne, rozumiesz go i zawsze możesz przyjść z pomocą w trudnych sytuacjach.
• Ważne jest, aby pokazać dziecku możliwe sposoby osiągnięcia pożądanych celów i koniecznie chwal go, gdy do niego dotrą. Ważne jest, aby zachęcać do nawet małych osiągnięć, jeśli osiągnie wyznaczone przez siebie cele, pomaga to wzmocnić pewność siebie i samodzielność..
• zawsze należy odpowiadać na pytania dziecka, nie odwołując nawet tych, na które odpowiedzi były wielokrotnie powtarzane. Wiek sześciu do siedmiu lat to czas, kiedy wiele rzeczy i wydarzeń jest interesujących, a ciekawość może być po prostu nieograniczona. Możliwości uzyskania odpowiedzi na ewentualne pytania mogą stanowić silną zachętę do aktywnego stymulowania rozwoju intelektualnego i społecznego..
• ważne jest, aby być w zgodzie z Twoimi wymaganiami. Jeśli dziecko nie ma na co czekać, ważne jest, aby sprostać ich wymaganiom do końca. Jeśli nie zostanie to zrobione, wtedy histeria i kaprysy, łzy i krzyki będą powodem, dla którego będą nalegać na siebie i dostać to, czego chcą. Równie ważne jest, aby dorośli otaczający dziecko stawiali mu równomierne wymagania, mieli jednolitą politykę edukacyjną. Jeśli rodzice mają tę samą linię postępowania, a starsze pokolenie ma inną, doprowadzi to do nieuniknionych konfliktów, a wysiłki na rzecz wychowania nie doprowadzą do pożądanych rezultatów..
• konieczne jest, aby dać dziecku prawidłowy przykład zachowania osoby dorosłej, niemożliwe jest wykazanie irytacji lub urazy, niezadowolenie ludzi wokół ciebie, tak aby nie kopiować twojego zachowania.
• zawsze musisz obserwować kulturę w komunikacji, ważne jest, aby pokazać przykład prawidłowych rozmów, dzieci skopiować zachowanie dorosłych w nawykach, mowie i sposobach komunikacji.

Wskazówki dotyczące zarządzania kryzysowego

Ważne jest, aby zrozumieć podstawową ideę - kryzys siedmiolatków jest etapem przejściowym, mija i trzeba go doświadczyć, jak każdy inny problem z dzieciństwa.. Głównymi powodami zaostrzenia stosunków w tym okresie są rozbieżności między postawą rodziców a pragnieniami, wymaganiami i możliwościami dziecka, jakie ma on w tym czasie.. Trzeba zastanowić się, czy wszystkie zakazy są jasno uzasadnione i czy dziecku można przyznać większą autonomię i swobodę działania. Ważne jest, aby zmienić swoje podejście do dziecka, zrozumieć, że dorósł, musisz docenić i szanować jego opinię, opinie, próbować go zrozumieć.

Konieczna jest zmiana tonu komunikacji ze strony urzędnika i pouczająca na myślenie i perswazję, analizowanie wraz z dzieckiem możliwych konsekwencji jego działań. Jeśli relacje rodziców z dzieckiem są podobne do działań militarnych i serii skandali, ważne jest, aby na chwilę zatrzymać się na chwilę, dać dziecku możliwość pozostania z babcią przez kilka dni, aby zwrócić dziecko, decydując się komunikować bez krzyków i skandali przez pozostały czas. Ważne jest podejście do wszystkiego z poczuciem humoru i optymizmem..

Alyona Paretskaya, pediatra, recenzent medyczny